Проблема обеспечения качества образования продолжает оставаться одной из самых обсуждаемых в настоящее время как представителями государственных органов, работодателей, так и академической общественностью. Несомненно, она является центральной и в проводимой реформе образования: "полезность реформы относительна, если она не ведет, в конечном счете, к повышению качества образования".